西浦ILEAD儿童发展与教育
走进英国早教系列
基于西浦国际化的教育理念及ILEAD引领教育创新的愿景，本系列推文将分享国际化早期教育的理论与实践，科普世界前沿的幼儿教育知识，为学前专业学生、从业者以及对英国早期教育体系感兴趣的老师、园长、家长们，搭建一个交流和学习的平台。
在这一系列特刊中，我们将根据早期教育中涉及的各个领域，结合英国早期教育的基本框架，围绕各相关话题，进行理论讲解和分享实际案例。
许多学前领域的学者（PangLiu,;GaoHu,）都说英国的早期教育好，好在哪里？在大陆，日趋流行的英国早教体系EYFS出现在各大幼儿园、国际学校、教育机构的办学理念中，在香港、新加坡和澳洲等地区，该体系也被用广泛的采用到学前教育中（Grieshaber,）。
这篇文章带你了解英国早期教育体系的主要政策、课程内容、教育理念、理论基础及特点，为你解读EYFS。
EYFS是什么？
EYFS全称是EarlyYearsFoundationStage，即早期基础阶段，是英国英格兰地区法定的早期教育体系，旨在促进0-5岁儿童的学习、发展及照护。
所有学校和在Ofsted(英国教育标准局)注册的早教机构都必须遵循EYFS，包括保育员(childminders)、幼儿园(preschools)、托儿所(nurseries)以及学前班(receptionclasses)。
EYFS只适用于英格兰的学校和早教机构，与苏格兰和威尔士地区的标准有所不同。
对于幼儿学习成长的各个领域，EYFS的课程内容主要围绕着七大学习领域：
学习发展的领域
具体方面
基本领域
1）个性、社会性与情感发展
与他人建立积极的关系
培养自信和自我意识
学会管理自己的情绪和行为
2）身体发展
控制身体移动和动手操作
保持健康并可以照顾自己
3）交流和语言发展
发展听力和注意力
发展理解力
培养口头表达能力
特定领域
4）读写能力
阅读和识字能力
写字能力
5）数学
认识和使用数字、计算能力
描述图形、空间和测量能力
6）认识世界
探索身边的人们和社区
了解整个世界
了解技术
7）艺术与设计表现力
探索并学会使用媒体和材料
发展想象力
那么，英国本土的幼儿园是如何让小朋友发展这七大学习领域的呢？
以一所被英国教育标准局评为“卓越”的幼儿园——石头母鸡幼儿园为例，该园的特色是让儿童与鸡群和谐相处，引导教育者发现自然里学习的机会，重建儿童和自然的关系。
比如，园长Laura分享过这样一个活动主题：认识鸡和蛋。
首先，通过孩子们日常与鸡群的相处，大家观察到最近母鸡下的蛋快要孵化了。然后借这个机会，和儿童一起探索鸡和蛋。孩子们通过对鸡蛋的探索，联想到开一个养鸡的农场，而在这个农场里大家都认为需要一个稻草人，于是老师找来木头等材料，和孩子们一起做了稻草人并给他装饰了衣服。
值得注意的是，在这个制作稻草人的过程中，孩子们利用木头、树枝、树叶等自然材料，设计并制作了稻草人的帽子和衣服。儿童在室外的活动中不单单通过跑跳、捡拾等动作锻炼了控制身体和动手操作的能力，同时又探索了多种自然材料，发挥他们丰富的想象力进行设计和艺术创作，通过这一系列具有创造性的游戏活动，帮助儿童发展了艺术与设计表现力这个学习领域。
后来，孩子们又由户外的农场想到开一家室内的农场商店，于是老师们又提供了西兰花、胡萝卜、土豆等真实的蔬菜食物，让孩子们通过角色扮演，在和同伴的交流沟通中，利用真实、自然的游戏道具，潜移默化地就锻炼了儿童认识自然世界的能力。而老师用旧纸板制作的蔬菜名字和价目，又可以帮助孩子们在真实情境中认识单词和数字。
这个小例子或许反映了英国政府向家长所承诺的：
“您的孩子将主要从游戏和玩耍中被教育”。
另外一份非常重要的文件堪称是英国老师们的“圣经”,即DevelopmentMattersintheEarlyYearsFoundationStage（发展很重要）,即EYFS中的儿童发展事项。这是一份非法定，但致力于帮助早期基础教育从业者应用EYFS中法定要求的参考材料。有点类似“教材”的教辅资料，主要对EYFS的具体要求作出了详尽解读，指导教师更直接有效的实现教学目标。
这份文件也会作为本系列的重点参考文献，专门针对学前涉及的各个领域，在后期的每一篇文章中详细介绍。
在这里，我们先了解一下《发展很重要》是怎样解读EYFS的教育理念的：
独一无二的儿童+积极的关系+有利的环境=学习与发展
独一无二的儿童：要求尊重每一个孩子，鼓励教师们了解并帮助发展每个孩子与众不同的一面。
积极的关系：早期教育机构应该帮助孩子学会坚强和独立，帮助幼儿与自己的关键人建立亲密关系，帮助孩子培养归属感。
有利的环境：环境是孩子的“第三位老师”，应创造一个温暖的、受欢迎的、精心呵护的环境，促进幼儿建立积极的关系。
学习与发展：这一原则建立在前三个原则的基础之上，前三个原则是“学习与发展”的前提，同时，各个原则又互相补充。
这四大原则共同指导相关的教学方法并贯穿于整个EYFS体系。
比如针对第一个发展领域——交流和语言发展：听力和注意力的部分，这份文件在这里划分了儿童在相应月龄段的成长目标，提供给从业者进行幼儿观察的参考指标，并给予多种教学方法的支持和环境创设上的建议。
从上面的表中可以看到，划分的每个月龄段有几个月的重叠，比如8-20个月、16-26个月、22-36个月等等。这是因为英国EYFS体系的老师相信每个孩子都有他自己的发展节奏和风格，不会简单地按儿童1岁2岁3岁的年龄分配其所在的班级或小组，这也是希望确保每一个孩子的需求始终都能被满足。因此，在许多英国本土的幼儿园中，老师会按照每个孩子自身能力的成长情况，为他们划分合适的学习和发展的环境。
另外，在上海的惠灵顿幼儿园也是采用的英国EYFS早教体系，一位妈妈采访时分享道，学校对孩子的自理自立能力非常看重，如果有小朋友在饭点不吃饭，老师不会来喂一口。下雨天也会让孩子穿好雨衣雨鞋做户外活动，不会说为了保护小孩不被雨淋。这也体现出EYFS体系对儿童独立性的培养，让成人放手，从而帮助儿童形成健全的人格，在以后的生活中适应并能应对挑战。
那么EYFS这样的早期教育框架是怎样研发出来的呢？
EYFS的理论基础和特点
其实，EYFS是欧洲有史以来最大规模的早期教育跟踪及效果评估的项目成果，总共历时12年，对名3岁到11岁的儿童进行长期追踪研究，超过名专家、学者和教师共同参与调研，才确认了第一版的EYFS体系标准。现在，英国早期教育体系EYFS在国际上已经得到了较为广泛的
